Diario de Campo: Escuela Popular Claretiana “ Visionarios Populares”

FECHA: 9 de abril del 2011.

ACTIVIDAD: Edición audiovisual.

NOMBRE DEL TALLER: Recogiendo frutos

REFLEXION: En este taller se explico de manera simple y dinámica el programa de edición de video, con el cual se trabajaron las grabaciones realizadas en el taller pasado, los jóvenes y la profesora Amparo estuvieron atentos y participaron de manera estimulante en el trabajo colectivo que se tenía propuesto para el taller de hoy.

OBSERVACIÓN: Algunos niños estuvieron un poco dispersos en la elaboración del taller, ya que no se compenetraron con el trabajo al no estar manejando directamente el programa de edición, o al no entender algunos pasos, pero aun así se interesaron por el trabajo, realizado valiosos aportes que se tuvieron en cuenta al aplicarlos en el trabajo. 

Diario de Campo: Normal Prensa Neiva. La entrevista

En el día de hoy, donde nuestro primer taller a realizar fue la entrevista, logramos el objetivo principal que nos habíamos planteado, que fue conocer los niños y niñas, saber que les gusta y lo que no, definir de una forma más concreta lo que ellos son; lo importante es conocer la clase de niños son, de donde viene y que piensan ellos de la juventud, para esto les facilitamos una matriz y fueron llenadas de manera rápida y clara.

En la entrevista, nos dirigimos a explicarles el concepto, claro está que muchos estudiantes se acercaron a la definición, la metodología usada fue llevarles una serie de preguntas escritas y que ellos se pusieran en papel de entrevistado y de entrevistador, organizándose en parejas y en el caso de Luz Viviana utilizo la herramienta de las grabadoras periodísticas y el de Luisa Fernanda que maneja el grupo de sexto de niños sordos, una niña compañerita del salón ella me ayudo a explicarles lo que estaban haciendo y lo que en realidad quería que hicieran, ellos se divirtieron tanto que no paraban de preguntar cosas; obtuvimos entrevistas muy interesantes.

Fue un poco difícil manejar la contaminación auditiva que se presenta alrededor del plantel, a esa hora entran los de primaria, entonces hay un poco de minutos de perturbación de ruido, movimiento y poca atención de los niños del salo para nosotras. Hubo apoyo de las maestras frente a la dinámica y didáctica del taller a realizar.

Finalmente obtuvimos los productos y una agradable experiencia en nuestro primer día de clases.