domingo, 12 de junio de 2011

DIARIO DE CAMPO-COLEGIO EUGENIO FERRO FALLA


10 DE MARZO DE 2011

Con muchas ganas de empezar de nuevo el proceso en el Colegio Eugenio Falla, pero nos dan la mala noticia que el proyecto de este colegio no continuaba más pro falta de presupuesto, entonces la profesora Ruby nos dice que este pendiente donde me ubica para continuar con el proceso en otro colegio. Continuaba pendiente de la ubicación en un proyecto, cuando en clase la profesora Ruby nos reubica con las niñas de la normal prensa, cada miércoles nos tocaba a Julio y a mí, entonces nos informo de una reunión que se iba a realizar en la Normal. Con los de prensa, radio y las practicantes profesionales, ese día estuvimos con los profesores y el rector, quien se comprometió apoyar a los estudiantes en la labor de dar los talleres en la normal,  y los profesores también se comprometieron con el proceso.
Al finalizar la reunión la profesora Ruby a Julio y mi que necesitan personas que se hagan responsables de hacer funcionar la emisora de la Normal, entonces nos encarga la labor de trastear todo lo que había en las antiguas instalaciones de la emisora, para la nuevas instalaciones que el rector prometió que nos iba adecuar para que funcionara mejor en un lugar mas amplio y más grande.

5 DE ABRIL DE 2011 Normal Radio

Con mi compañero Julio visitamos la Normal para hablar con el rector para saber en donde iba a ubicar la emisora, con la sorpresa que la almacenista se niega rotundamente a dejar que el rector nos reubique en el lugar amplio que el había prometido, alegando que en el lugar en donde la emisora se encuentra ubicada es un lugar que ya esta acondicionado para la emisora.
En este caso el Rector pierde todo su autoridad ante la almacenista, luego el dice que va mirar que hace ante esta situación y q volvamos en otra ocasión para ver como va evolucionando esta situación.

Abril 14 Normal Radio
De nuevo regresamos con mi compañero Julio haber como va lo de la emisora, y pues la situación no ha cambiado mucho, la almacenista con su imponencia nos muestra las instalaciones de la emisora, es un lugar agradable pero muy pequeño no es el mejor ambiente para trabajar, ella nos advierte que los equipos quedan bajo nuestra responsabilidad y que si algo se pierde lo pagamos nosotros y que ningún estudiando puede ingresar, esto hace imposible que los estudiantes hagan su propia radio. Todos estos inconvenientes se los hacemos conocer a la profesora Ruby, manifestándonos que le va a comunicar a la profesora Jacqueline que vamos hacer con esta situación, que de alguna y otra manera nos perjudica, ya casi llega semana santa y no estamos ubicados en ningún proyecto.

Abril 25 de 2011
Nos dirigimos donde la profesora Ruby y ella nos comunica que se ha aparecido un “ángel” y ese ángel es la profesora Gloria Alviz la cual esta interesada en que nosotros le demos talleres de radio a las jóvenes que cursan el tercer semestre del ciclo de formación complementaria de la Normal Superior de Neiva, la profesora nos da el numero de celular de la profesora Gloria para llamarla.
Enseguida la llamamos y ella nos cita en la normal contándonos lo que ha q realizar con los jóvenes y fijamos la fecha el primer taller.

miércoles, 25 de mayo de 2011

Diario de Campo: Rincón de la Expresión (Abril)


Fecha: Lunes, 4 de abril de 2011
Nombre del taller: Taller 5. Mi canción favorita.
Actividad: A este taller entraron Lubeth y Julieth, estudiantes de 7 semestres a realizar su práctica profesional colaborando con el desarrollo de los talleres. Comenzamos presentándolas, luego con el fin de reconocer las preferencias musicales de los niños  Lubeth dirigió una actividad titulada ‘Adivina la canción’ en la que los niños escuchaban unas melodías y debían decir el intérprete y el nombre de la canción. Después, realizamos una actividad de relajación a la que llamamos ‘estatuas’ en la que con música suave los niños debían estar quietos hasta que la canción culminara. Luego en grupos formados por gustos musicales (géneros: rock, pop y reggaetón) se repartieron cuestionarios en donde los niños respondían preguntas sobre sus preferencias musicales.  Para culminar se premiaron los estudiantes destacados.
Observaciones: La dinámica del taller cambió gracias al ingreso de Julieth y Lubeth a los talleres, se realiza más número de actividades de corta duración facilitando la atención de los niños y logrando un mayor manejo de grupo, además se empezaron a aprovechar las herramientas que la institución nos brinda como micrófonos, grabadora.

Fecha: Lunes, 11 de abril de 2011
Nombre del taller: Taller 6. Hablemos del libro.
Actividad: Comenzamos presentando el taller y recordando los nombres de las talleristas, seguimos con una actividad que consistía en ‘rapear’ el nombre y pasar la corriente a otra persona. Luego el cuentero Álvaro Gasca narró la historia del ‘pícaro tío conejo’, los niños, en general, estuvieron muy atentos y concentrados en la historia; al terminar, se pidió a los niños dibujar alguno de los personajes del relato. Al terminar, recogimos los trabajos y entregamos los premios.
Observaciones: A los niños les gustó mucho la narración hecha por el cuentero (que Patricia y Tania se encargaron de conseguir y pagar) el profesor Álvaro Gasca director de Casateatro. Logrando que durante la historia los niños estuvieran callados, atentos, entusiasmados, involucrados en la actividad; los dibujos también reflejaron este interés por el cuento por el nivel y la creatividad de los mismos.

Fecha: Lunes, 25 de abril de 2011
Nombre del taller: Taller 7. Papito Dios.
Actividad: Empezamos con un saludo a los niños, preguntándoles por sus vacaciones. Este taller se manejó una competencia entre niñas y niños. Lubeth realizó un juego ‘de ritmo’, luego por grados se separaron en cuatro grupos para hacer una dramatización de la lucha entre David y Goliat, para esto se utilizaron implementos como espadas, gorros, coronas y pimpones. Se hicieron dos ‘obras de teatro’ uniendo los grados de: (1°,2°) y (3°, 4°, 5°). Continuamos pidiéndoles que dibujaran a Dios y escribieran la religión a la que pertenecen. Para terminar pusimos stickers de caritas felices a todos los estudiantes. 
Observaciones: Las dramatizaciones no son lo más apropiado para este grupo ya que se fomenta la indisciplina y hay altercados y riñas a causa de la repartición de papeles, además de tomar más tiempo del planeado. Al sistematizar la información brindada por los niños encontramos que un 66% de la población estudiantil es católica, siendo esta la mayoría de los menores, seguida por un 28% perteneciente a la religión cristiana (protestante).

Diario de Campo: Rincón de la Expresión (Marzo)


Fecha: Lunes, 7 de marzo de 2011
Nombre del taller: Taller 2. La familia feliz.
Actividad: Hicimos la dinámica ‘si ríes pierdes’ dividiéndolos en dos grupos que debían hacer reír a los del otro grupo sin hacerles cosquillas. Organizados en parejas se entrevistaban mutuamente sobre su estructura familiar y su percepción de felicidad.
Observaciones: El taller se desarrolló con normalidad e incluso contamos con el apoyo de dos docentes. A los niños les cuesta relacionarse entre sí y separarse de sus grupos habituales. En el cuestionario se evidencia que la mayor parte de los niños vive con sus padres, que en casi todos los casos padre y madre trabajan y se encontró que, curiosamente, que en un 37% de los casos ambos tienen la misma profesión y casi todos ellos han hecho estudios universitarios.

Fecha: Lunes, 14 de marzo de 2011
Nombre del taller: Taller 3. Los medios y yo.
Actividad: Por grados, se organizaban en círculo para, primero, jugar al teléfono roto con nombres de programas de televisión y luego responder a unas preguntas sobre medios (Primero: TV. Segundo: Radio. Tercero: Internet. Cuarto y Quinto: Prensa Escrita).
Observaciones: Las respuestas de los niños resultaron algo preocupantes: en primera instancia, la emisora preferida por un 88% de los niños es La Mega (la cual no tiene contenidos educativos ni apropiados para los menores), uno de los programas más vistos es ‘El Man es Germán’ y esto no sólo se evidencia en las respuestas, sino en los temas de conversación de los menores, sus costumbres y actitudes (este programa se da en un horario no apto para menores, los niños se acuestan tarde viéndolo y deben levantarse temprano al colegio lo cual no les permite estar en un 100% en las actividades escolares, además la temática y la jerga del programa son cuestionables); además en internet la mayoría prefiere estar en Facebook (este sitio tiene sus peligros), Google (el buscador no tiene una censura predeterminada) y sitios de juegos flash (la mayoría con contenidos violentos y no educativos).

Fecha: Lunes, 28 de marzo de 2011
Nombre del taller: Taller 4. ¿Qué quiero ser cuando grande?
Actividad: Divididos por grados, realizar la dinámica ‘profesiones secretas’ (muy similar al Adivina Quién). Luego los niños en una hoja escribieron la profesión que querían tener cuando grandes, porqué y realizaron un dibujo alusivo. 
Observaciones: En las respuestas y los dibujos que los acompañan se ve la influencia de la familia (muchos quieren ser como sus padres) y la tv (Los niños que escribieron rockero dibujaron al protagonista de ‘el man es Germán’, inclusive algunos escribieron ‘macho alfa’ como una profesión. Inclusive un niño dice querer ser un Simpson cuando grande). En las respuestas y los dibujos de los varones se ve una inclinación de ellos hacía la violencia y trabajos que impliquen armas, combates y ver cadáveres, los dos trabajos con los que más sueñan son estereotipos de masculinidad (fuerzas militares y fútbol). La profesión que más niñas quieren requiere de estudios universitarios, como la mayoría de las planteadas por las pequeñas. También cabe resaltar que ninguna dijo querer ser ‘ama de casa’ o ‘mamá’.

Diario de Campo: Rincón de la Expresión (Febrero)


Fecha: Viernes, 25 de febrero de 2011
Nombre del taller: Taller 0. Reunión con los profes.
Actividad: Presentación de las talleristas, entrega de cuestionarios a los profesores para conocer procedencia, relación con los medios, percepción sobre niñez, conocimiento del blog y el proyecto de prensa. En esta actividad se buscaba principalmente información y apropia miento del proyecto de prensa que se desarrolla en la institución.
Observaciones: No se logró el objetivo de integrar a los docentes en el proceso debido a falencias metodológicas y a una mala comunicación entre el personal y las talleristas.

Fecha: Lunes, 28 de febrero de 2011
Nombre del taller: Taller 1. ¿Qué es ser niño?
Actividad: El escritor José Librado Medina compartió su escrito ‘bobada es bobada’ un relato sobre su infancia y su percepción sobre la niñez, luego los estudiantes realizaban preguntas al escritor. Posteriormente los niños de primero y segundo escribieron para ellos qué es ser niño e hicieron un dibujo alusivo al tema, mientras que los niños de 3°,4° y 5° resolvieron un cuestionario sobre qué es ser niño.
Observaciones: La directora de la Institución, Olga Lucía Serrato, cuestionó la metodología del taller y nos llamó la atención por el desorden de los niños. Los estudiantes ven el ser niño como algo ajeno a ellos (no se ven como niños), la mayoría definen un niño como un ser vivo o un ser que brinda amor y amistad, además hay una percepción distorsionada sobre los jóvenes (Algunos niños respondieron que la diferencia entre niños y jóvenes radicaba en que los segundos  beben, fuman y tienen novia o novio). 

Diario de Campo: La RadiolaJuvenil.com (Mayo)


MAYO
En este mes tenemos que hacer los talleres rápidamente por el tiempo pensamos realizar los talleres los sábados toda la tarde, o domingos que son los días de mas concurrencia y disponibilidad de los jóvenes y niños sin embargo si ellos tienen el tiempo se realizarían dos días a la semana ya que estamos muy atrasadas en estos talleres y necesitamos tener el diagnostico para la fecha respectiva, y un producto final l “niños y medios”.